Próximos proyectos

      Vía-Educación tiene diversos objetivos orientados a una visión de futuro, entre ellos se encuentra el de crecer como empresa y extenderse a más medios de transportes públicos, además de las lineas con más frecuencia de las guaguas de TITSA y toda la flota de tranvías con los que cuenta MetroTenerife, en este caso, estamos hablando de exponer a los usuarios los servicios que ofrece nuestra empresa en los barcos que operan entre las Islas Canarias, los cuales pertenecen a Fred Olsen y Naviera Armas, que son los transportes públicos marítimos con los que Vía Educación está negociando para trabajar juntos.

                                                        Imagen propia

            Nuestra empresa contaría con el apoyo de las navieras para poner la red wifi en los trayectos de los barcos y así los usuarios podrían disfrutar de los servicios de Vía-Educación en sus viajes y hacerlos menos aburridos y más entretenidos, estando siempre presente la educación, pues como se sabe ese es uno de los objetivos principales de la empresa, entretener a la par que aprender. Y es que la visión de futuro más próxima que tiene la empresa es poder llegar inicialmente a los medios marítimos, y en un futuro no muy lejanos a las demás compañías de transporte tanto urbanos como interurbanos de las demás islas que conforman el archipiélago canario. Además, se pretende que a largo plazo Vía-Educación pueda llegar a incorporarse y ofrecer sus servicios en las aerolíneas que operan entre las islas. 

       El procedimiento para acceder a Vía Educación y poder jugar, leer, aprender, entretenerse o realizar compras de los lotes de productos, sería buscar la contraseña de la red wifi en la tarjeta de embarque, una vez introducida ya se podrá utilizar la web de la empresa, el blog, las redes sociales como Twitter, Facebook o Instagram de la propia empresa.

Destacando que los servicios que presta nuestra empresa incluyen a todos los viajeros usuarios, disponemos de entretenimiento para todas las edades, desde niños hasta personas mayores, así podrán disfrutar mejor del trayecto aprendiendo en el camino.

Por González Hernández, Areanne De Las Nieves

¿Para qué quieres papel? Utiliza las nuevas tecnologías

¿Para qué quieres papel? Utiliza las nuevas tecnologías

        Imagen propia

En los tiempos en los que nos encontramos es necesario que nos paremos a pensar y reflexionar sobre si es necesario que se siga realizando un gran abuso del papel en ámbitos como el educativo, empresarial, burocrático, etc. O por el contrario, aprovechar las ventajas y facilidades que nos ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación con el fin de acelerar algunos procesos y hacerlos aún más sostenibles para nuestro planeta evitando la utilización de papel proveniente de la tala en masa de bosques. Y es que este es uno de los problemas ambientales más importantes al que está sometido nuestro planeta y nuestro medio natural. Pero, sí en la actualidad contamos con numerosos medios y recursos que realizan la misma función del papel y lo sustituyen ¿Por qué lo seguimos utilizando? O mejor dicho ¿Por qué seguimos abusando de él? Pues no se trata de que se utilice o se prohíba su uso sino más bien del uso que se hace del papel, pues desde Vía-Educación queremos concienciar y promover prácticas y acciones que hagan que se realice una utilización óptima y completa del papel que utilizamos en nuestras vidas cotidianas.

Para ello, debemos tener en cuenta que las nuevas tecnologías nos ofrecen numerosas oportunidades para sustituir el papel, como por ejemplo: podemos remplazar la comunicación (información, publicidad, etc.) a través de cartas por correspondencia postal por la comunicación o transmisión de información mediante medios electrónicos como el correo electrónico o las redes sociales. Además, cuando queramos corregir algún documento siempre podemos hacerlo en el ordenador (antes de imprimirlo) en vez de volver a convertirlo en un borrador en sucio una vez ya está impreso, o incluso algo que está muy de moda es comprar los libros, revistas y periódicos en formato digital en vez de impreso, que además de sustituir el papel también facilita el acceso a la información desde cualquier lugar en el que estemos.

Por otro lado, sí es inevitable la utilización del papel para realizar alguna gestión, se podría tener en cuenta aspectos como que a la hora de utilizar el papel ese sea 100% reciclado, o que utilicemos al máximo su rendimiento, es decir, utilizar las dos caras del papel cuando escribamos o si debemos imprimir documentos hacerlo a dos cara no solamente a una. Asimismo, pequeños trozos y sobras de papel podemos ir almacenándolos en un lugar donde recordemos a la hora de apuntar un número de teléfono, una dirección, o simplemente la lista de la compra. Estas pequeñas acciones harán que comencemos a hacer un uso responsable del papel, pues volviendo a la idea principal, no se trata que se utilice papel sino del uso y abuso que se hace de él. Y por último, recordar que a la hora de tirar el papel a la basura debe hacerse en el contenedor de color azul. 

Por De La Rosa Hernández, Julio José. 

Flipped Learning 3.0

El Flipped Learning o Flipped Classroom surgió como un modelo de enseñanza alternativo a la enseñanza tradicional en el que se le da la vuelta a esta dinámica. Introduce una forma de enseñanza en la que se aprovecha la tecnología para que los contenidos tratados en el aula sean “subidos” a la red de forma que el alumnado recibe la información en casa. De este modo, el horario académico se dedica a trabajar (Area, 2014).

La renovación de este modelo relativamente actual es el modelo 3.0 mediante el cual se han introducido nuevas propiedades (Tourón 2017):

         1)    Cambia a medida que va cambiando la educación, dado que es parte de la misma.

         2)    Evoluciona gracias a la investigación, la innovación y las nuevas tecnologías.

         3)    Emerge de manera globalizada.

Una de las razones por las que modelos educativos tecnológicos como es el Flipped Learning se haya extendido podría ser la adaptación cada vez más generalizada del profesorado a las nuevas tecnologías. Además, con la introducción de nuevos docentes en el marco educativo hace este contexto esté cada día más ocupado por nativos digitales. Es decir, los nativos digitales ya no solo son los alumnos, sino que también comienza a serlo el profesorado.

Además, este modelo introduce consigo mismo diferentes concepciones del aprendizaje con la oportunidad del trabajo en clase:

• Cooperación
• Resolución de problemas
• Colaboración
• Elaboración de proyectos
• Desarrollo de la personalidad
• Motivación

      

Por lo tanto, aunque haya comenzado dando pequeños pasos, el Flipped Learning ya está dando estos pasos por todo el mundo y, afortunadamente, parece que no para irse, sino para quedarse en nuestros sistemas educativos como un cambio del mismo desde dentro.

Imagen recuperada de: http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulos368/el-modelo-flipped-learning-y-el-desarrollo-del-talento-en-la-escuela.pdf?documentId=0901e72b81e9f56f

                                                                                       Por García García, Naomi

                                                                    

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AREA MOREIRA, M. (2014, julio, 28). La docencia virtual: entre la viejas resistencias y nuevos espejismos. [Archivo de vídeo]. Recuperado el 27 de abril de 2017 de: https://www.youtube.com/watch?v=VQL-RX20AK0&t=7s.

TOURÓN, J. (2017, abril, 04). Flipped Learning en 3D. Un nuevo horizonte de posibilidades. Talento, educación, tecnología. Recuperado el 27 de abril de 2017 de: http://blogs.larioja.com/talento-educacion-tecnologia/2017/04/04/flipped-learning-en-3d-un-nuevo-horizonte-de-posibilidades/

Siempre con batería

  

      Hoy en día no es un problema el quedarse sin batería en el móvil estando en la calle, sin acceso a poder cargar tu smartphone, ya que, los avances tecnológicos nos ofrecen la posibilidad de los cargadores portátiles.

    La mayoría de estos dispositivos disponen de un tamaño cómodo para poderlo llevar siempre contigo, no suelen ser pesados y nos sacan de un apuro. De esta manera se podrá utilizar en cualquier momento los servicios que ofrece "Vía Educación".

  Imagen propia

    Según la noticia del BBC Mundo, existen 5 características que deberíamos tener en cuenta a la hora de comprar una batería portátil, en primer lugar habla sobre la capacidad de la que disponga el cargador, debe ser equivalente a la del teléfono que se vaya a cargar, también conocer la velocidad de carga, puesto que, cuanta mayor sea la intensidad más rápido se cargará. 

    Por otro lado, los tipos de salida, es decir, que tipo de conexión USB tiene el cargador, el tamaño y el peso son también aspectos relevantes, sobre todo por temas de comodidad y por último, los indicadores LED, que son las luces que nos indican los estados de carga.

   Teniendo todos estos aspectos en cuenta, obtendremos un cargador portátil adecuado para poder utilizarlo siempre que estemos escasos de batería y estemos viajando en transportes públicos como guagua y tranvía, en los que se podrá disfrutar de los servicios de Vía Educación, ya sea, viendo vídeos, jugando, leyendo o visitando el área de compras, en el que encontrarás lotes de productos educativos.

Referencia bibliográfica:

BBC Mundo. (2015). 5 características a tener en cuenta al comprar una batería externa para tu celular. BBC Mundo. Recuperado de: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/07/150702_tecnologia_caracteristicas_bateria_externa_telefono_inteligente_lv

Por González Hernández, Areanne De Las Nieves

  

El neofascismo y la educación

            Actualmente existen grupos fascistas denominados neofascistas. Son grupos que suelen simpatizar con la derecha política, que admiran el fascismo y a su líder originario Benito Mussolini. Como es deducible, los neofascistas están directamente vinculados al fascismo italiano por la similar ideología que tienen. Su propio nombre lo indica “neofascistas”, que significa nuevos fascistas.

            Dichos grupos no manifiestan diariamente su ideología, pero se tiene constancia de ellos. No siempre hay un suceso relacionado con estos grupos aunque cuando los hay todos saben de qué se trata: violencia, xenofobia, homofobia, o alguna razón típica de la ideología fascista y, ahora, neofascista.

            En España, incluso, se formaron grupos de esta índole, que desde las elecciones de 1979 se han presentado como partido político, opositando al gobierno español. Nunca han obtenido numerosos votos, pero siempre hay un porcentaje, aunque sea bajo, que los elige cada cuatro años. ¿Está la sociedad tranquila con estos grupos consolidados?; ¿Podría volver a haber una revolución?; ¿Ninguna ley prohíbe que la “violencia” se presente a las elecciones?

            La reforma Gentile, que luego inspiró a Franco y tuvo una gran influencia en la España de los años 40, consistía básicamente en utilizar la educación para moldear el perfecto hombre fascista. Los maestros transmitían los valores del nuevo Estado y exaltaban la pertenencia del individuo a la gran comunidad nacional. Gentile implantó los textos únicos de enseñanza para todos los italianos.

            Gentile, que era un profundo conocedor de la Historia de la filosofía, fortaleció las asignaturas humanísticas y dio una extraordinaria importancia al estudio del pasado como medio para legitimar el presente, de suerte que el dictador era presentado como el heredero del Imperio Romano.

Por Luis Santos, Andrés

Referencias bibliográficas:

-       Antifeixistes Pv (2007). DOCUMENTAL: El Fascismo en Color (2007), surgimiento, ascenso y caída del fascismo italiano. [Archivo de vídeo] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=7J0PCSEEkbA

-       ARMESILLA, S. (2014). El neofascismo contra Izquierda Hispánica. [Ilustración] Recuperado de: http://www.armesilla.org/2014/08/el-neofascismo-contra-izquierda.html

¿Podemos vivir sin móvil?

Los aparatos tecnológicos nos han facilitado la vida. Sin embargo, han pasado de ser un lujo a ser una necesidad utilizándose de manera excesivamente abusiva, siendo ahora una parte central de nuestra vida. En otras palabras, estamos "enganchados" a la tecnología.

     El uso de las tecnologías resulta un escape de la vida real o, incluso, la vida plasmada en las redes sociales en muchas ocasiones se convierte en la más importante, especialmente en el caso de los adolescentes. El desarrollo personal en las redes sociales puede llevar consigo un perjuicio de las habilidades de comunicación personal. El problema de esto, es que su "tratamiento" es complicado que dé los resultados esperados, dado que la mayoría de sujetos, como se ha dicho anteriormente, especialmente los adolescentes no aceptan este trastorno y, por lo tanto, no dan el paso a solicitar ayuda para disminuir el tiempo que emplean en utilizar aparatos electrónicos, concretamente, en las redes sociales,

Imagen recuperada de: El Confidencial. Enganchados al móvil: por qué es un error hablar de adicción. Disponible en: http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2017-02-19/movil-adiccion-adictos-salvados-jordi-evole-smartphone_1333682

     Es en este punto en el que Vía-Educación puede actuar en aras, no de limitar el uso de las nuevas tecnologías, sino de cambiar las tornas y hacer de este uso excesivo un uso adecuado, útil y, sobre todo, educativo. Mediante su servicio, esta emergente empresa, puede conseguir que las personas usuarias de los transportes públicos, especialmente, la población joven, utilice sus dispositivos, aunque solo sea durante los tramos de trayecto, para algo más que para sumergirse en las redes sociales y llevar sus capacidades más allá de lo que ellos mismos piensan.

                                                                                          Por García García, Naomi

Referencias bibliográficas

Echaburúa. E., & De Cortal, P. (2010). Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto. Adicciones, 22 (2). 91-96.

Ejercita tu cerebro

En la actualidad, las nuevas tecnologías han cobrado una gran importancia en la sociedad. Tanto es así, que se comienza a pensar que el cerebro al igual que los bíceps o tríceps, es un musculo y que debe entrenarse. Bajo esta idea han comenzado a crearse clubs online como el Brain fitness que se dedican a luchar contra el alzhéimer mediante la estimulación cognitiva del cerebro ya que se ha descubierto la plasticidad de este. No pueden curar este tipo de enfermedades, pero si prevenirlas mediante juegos que entrene el cerebro y por su parte la memoria, además de contener actividades físicas y nutricionales. Así admitía el que el objetivo de Brain fitness “pretende establecer hábitos de vida cerebro-saludables entrenando el control del estrés, la neuronutrición y el ejercicio físico” (Matey, 2014). Por lo que las actividades que propone nuestra empresa no lograrán la ejercitación física, ni mejorará la nutrición, pero mejoraremos las capacidades cognitivas de los usuarios con nuestras actividades mentales, como pueden ser: sopa de letras, crucigramas, sudokus etc. 

Brain fitness aboga por actividades como:

       Que se asemejan mucho a las utilizadas en nuestra empresa, por ejemplo, con el pasapalabra. Por lo tanto, la empresa Viaeducación está siguiendo los patrones innovadores de ejercitación cerebral que existen en la actualidad, fomentando el transporte público y la educación en ámbitos de enseñanza hostiles como son los atascos o los tediosos transportes de largas distancias. 

De Hernández Carrillo, Cristina

MATEY, P. (2014). Ejercicios para una mente brillante. EL PAIS. [online] Recuperado de: http://elpais.com/elpais/2014/09/17/buenavida/1410952790_800005.html

Una simple caja, mucho para aprender

    Imagen propia. 

La imagen que aquí se muestra parece a simple vista una caja de cartón, y sí, es la caja donde Vía-Educación pretende enviar a vuestros hogares los lotes de productos, tanto material escolar como libros o juegos, que vende la empresa. Pero, ¿acaso una caja de cartón puede ser algo insignificante para nuestro aprendizaje a lo largo de nuestra vida?, la verdad es que no pues esta caja puede contener muchísimos aprendizajes juntos, ya sean a través de la lectura, como de la pintura o través de la propia experiencia. Y es que eso es Vía-Educación, ofrecer a nuestros ciudadanos numerosas oportunidades de aprendizaje y no solamente a través de nuestra página web durante los trayectos en los transportes públicos, sino también en los hogares de toda la isla de Tenerife.

Desde la empresa queremos que conciban esta caja no como una simple caja que se utiliza para el traslado de lo que contiene dentro, sino como una caja que al abrirla puede trasladarles a un mundo de fantasía, de conocimiento, de entretenimiento, en definitiva, al saber. Puesto que cuando un niño o niña abra una caja llena de cartulinas, tijeras, pegamento y pinturas, se podrá sumergir en un mundo donde pueda ser el creador/a de todo lo que se proponga, estimulando así la imaginación tan importante en la niñez, incluso con la propia caja podrían crear una casa de muñecas /os. Asimismo, los libros que se entregarán dentro de esta caja llevarán a los lectores a mundos fantásticos, utopías, relatos, teatro, novelas, etc. para que puedan disfrutar incondicionalmente de buenos textos y lecturas para fomentar la cultura entre nuestros usuarios, algo que la empresa tiene muy presente.

Por otro lado, las cajas contendrán otros materiales de entretenimiento y que aunque parezcan que son solo juegos para pasar el rato, Vía-Educación los concibe como algo más, como otra manera de aprender. Juegos tipo pasapalabra, trivial o meramente un libro de sopa de letras o sudokus consideramos que juegan un papel relevante en la formación de la población, pues son medidas de entretenimiento que cuentan con un fin educativo. Por ello, nuestras simples cajas de cartón harán posible que estas maneras alternativas de aprender puedan llegar a los hogares de nuestros usuarios de la manera más cómoda y accesible.  

Para nuestra empresa todo es aprendizaje y estas insignificantes cajas intentarán llevar un poquito más de conocimiento, información y cultura hasta nuestros ciudadanos, pues no perdemos la esperanza en la educación como medio y herramienta para solucionar muchos de los problemas y carencias que presenta nuestra sociedad, y aunque siempre es mucho mejor lento que parado, esperamos que nuestras cajitas con todo un mundo por descubrir y ofrecer a los demás lleguen a tiempo a vuestros hogares. Por todo ello, nunca vuelvas a pensar que una simple caja de cartón no tiene nada que ofrecerte porque seguramente lo que contenga dentro te facilitará algún conocimiento nuevo o te reforzará algún tipo de aprendizaje ya adquirido, y sí no siempre te quedará la caja para hacer un castillo de juguete o guardar conocimiento. 

Por De La Rosa Hernández, Julio José

Juegos para aprender: ¿Qué son los "Juegos serios"?

        Uno de los elementos presentes en el servicio que ofrecemos mediante Vía-Educación son los juegos. Por ello, resulta interesante presentar una definición del concepto de "juego". Tras indagar un poco, encontramos que existen múltiples definiciones de dicho concepto, sin embargo en todas ellas podemos encontrar una característica común: jugar es una acción voluntaria.

      Mientras jugamos, aprendemos de manera inconsciente ya sea a través de videojuegos o de juegos tradicionales. Aprendemos de nuestras propias acciones y experiencias. Por esta razón, los juegos resultan un medio interesante para ser aprovechado de manera educativa.

      De igual forma, todos sabemos qué son los juegos. No obstante, ¿a qué nos referimos cuando hablamos de "juegos serios"? Los juegos serios son (Marcano, 2008) aquellos juegos que se usan para educar, entrenar e informar. Hablamos de juegos serios cuando la formación importa más que la diversión.

Fun & Serious. Game Festival de Bilbao (2013)

       Es curioso cómo un medio que comenzó a utilizarse en el contexto militar simulando eventos de la I Guerra Mundial es hoy uno de los protagonistas de una empresa que une el transporte, el entretenimiento y la educación. De esta manera, nuestra empresa ha pasado de los simuladores de entrenamiento en el manejo de armas a la aplicación de videojuegos para la educación y con resultados relacionados con objetivos de la enseñanza.

        Estos son algunos de los "juegos serios" que se han desarrollado en los últimos tiempos en contextos totalmente diferentes:

- Hazmat: Un programa de entrenamiento para bomberos en el que aprenden a controlar la radio y los diferentes instrumentos utilizados en sus labores.

- Food force: Enseña cómo la ONU, mediante el Programa Mundial de Alimentos, ayuda a terminar con el hambre en ciertas zonas.

- Yourselfittness: El juego presenta una entrenadora virtual que orienta al usuario a conseguir unas mejores condiciones físicas. 

Por García García, Naomi

Referencias Bibliográficas:

MARCANO, Beatriz (2008). Juegos serios y entrenamiento en la sociedad digital. En SÁNCHEZ i PERIS, Francesc J. (Coord.) Videojuegos: una herramienta educativa del “homo digitalis” [monográfico en línea]. Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 9, nº 3. Universidad de Salamanca. [Consultado en 04/04/2017]. http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_09_03/n9_03_marcano.pdf

ISSN: 1138-9737 

¿Uber en la isla?

La tecnología está revolucionando el mundo, incluyendo los sistemas de transporte públicos. Las personas demandan servicios más rápidos, más cómodos y menos costosos. Respondiendo a esta iniciativa se crea Uber en San Francisco, diseñando una red más económica de coches particulares que de manera legal y sistematizada, prestarían servicios más baratos y rastreados de transporte, además de beneficiarse el usuario al solicitar y pagar el servicio (mas barato que un taxi) a través de una app, el conductor también aumentaría sus ingresos (Uber.com, S/F).

      Además es un servicio seguro, porque en todo momento se rastrea mediante satélite quien es el conductor, quien es el usuario y la ruta que siguen. Actualmente Uber se encuentra expandiendo sus servicios de navegación de internet dentro de los coches, implantando dispositivos de red dentro de los automóviles (Teknautas, 2016). Vía-Educación se encuentra esperando que esta red que esta dominando el transporte público por todo el mundo termine de aceptarse en España y se instale en la Isla de Tenerife para poder asociarse con su flota de naves y ofrecer entretenimiento e información dentro de cada viaje, maximizando la experiencia del transporte a un nuevo nivel.

Referencias Bibliográficas 

Teknautas. (Abril 7, 2016). Pepephone y Uber se alían para ofrecer WIFI gratis en los coches. España: El Confidencial. Recuperado de: http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2016-04-07/pepephone-y-uber-se-alian-para-ofrecer-wifi-gratis-en-los-cocheses_1179965/

Uber. (S/F). How Uber Works. Recuperado de: https://www.uber.com/es-ES/ride/how-uber-works/

Por Bravo Vivas, Estefania Cristina

Videojuego sobre educación vial

     ¿Te has preguntado alguna vez cómo enseñar seguridad vial a tus hijos desde casa?; ¿No enseñan seguridad vial en el colegio?; ¿No quieres que tus hijos se aburran aprendiendo seguridad vial?; En este post te traemos una solución bastante atractiva.

   El Gobierno Vasco y, concretamente, la Dirección General de Tráfico del mismo ha creado un juego interactivo para que los niños y niñas de entre 8 y 12 años aprendan valores de educación vial de una manera dinámica. (El País, 2005)

     El juego se basa en convertirse en superhéroe de la seguridad, el cual deberá completar diversas misiones y conseguir ayudantes que faciliten el trabajo mientras aprenden normas de tráfico.

     En cierta manera, la iniciativa aboga por los intereses de esos niños y niñas y no deja a un lado sus necesidades. Los videojuegos parecen ser el punto fuerte de los jóvenes en la sociedad en la que nos encontramos, y el aprendizaje de valores viales se ha convertido sistemáticamente en una necesidad prioritaria.

     Si los niños aún no han aprendido seguridad vial, si lo han hecho y no lo recuerdan o, simplemente, quieren divertirse de una manera educativa “Heimdal” es una buena opción.

A continuación se expondrá el enlace para que puedan acceder a este atractivo videojuego educativo:

http://www.heimdaltrafikoa.eus/es

Por Luis Santos, Andrés

Referencias bibliográficas:

• -    El País. (2015). Tráfico diseña un juego interactivo para la educación vial de los niños. 05/04/2017, de El País Sitio web: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2015/01/23/paisvasco/1422039617_038301.html
• -          JIMÉNEZ, I. (2016) “El uso educativo de los videojuegos” [Ilustración]. Recuperado de: http://iso-mar-jimenez.blogspot.com.es/2016/03/el-uso-educativo-de-los-videojuegos.html

Tenerife y el atasco permanente

Tenerife, lugar de origen de nuestra empresa, cuenta con unas condiciones de transporte urbano e interurbano denominadas como “de atasco permanente” por el periódico La Opinión. Esto se debe a que las horas punta, en los abundantes pero pequeños carriles de aceleración y desaceleración, se acumulan gran cantidad de vehículos a la vez que hace que trayectos de 20 minutos en condiciones normales se alarguen hasta 1h en el mejor de los casos. Muchos de estos vehículos pertenecen a transporte publico cuyos usuarios pasan horas en dichos atascos que fomentan su aburrimiento. Nuestra empresa ha observado esta necesidad y las condiciones de los atascos diarios que se producen en la isla y la ha abordado solucionando el aburrimiento de muchos tinerfeños que sufren cada día esta situación, cuando se trasladan al trabajo, a clase o al hospital, mediante formación en movimiento. Además, esta innovación haría que la isla se convirtiera en un entorno más sostenible en la medida que fomentaríamos el transporte público con este nuevo atractivo en los servicios de transporte.

Si desea más información sobre la situación de estos ciudadanos puede consultar el siguiente enlace: http://www.laopinion.es/tenerife/2014/12/22/exceso-enlaces-aboca-autopista-norte/582158.html

Hernández, E. (2014). La Autopista del Norte, en atasco permanente. La Opinión. [online] Recuperado de : http://www.laopinion.es/tenerife/2014/12/22/exceso-enlaces-aboca-autopista-norte/582158.html

Por Cristina Hernández Carrillo

Como elegir tus noticias dentro de la Web

     Uno de los servicios más demandados como entretenimiento informativo en el transporte público y que Vía-Educación ofrecerá, es el de poder acceder a las noticias de manera online, servicio solicitado por gran parte de la población adulta que no lleve consigo algún medio físico para informarse de los acontecimientos diarios.

 ¿Pero sabes cómo elegir la información en los medios de comunicación actuales donde la veracidad e imparcialidad son de carácter dudoso debido a la multiplicidad de información y puntos de vista, donde cada ciudadano es un potencial reportero de noticias mediante las redes sociales?

Según el Educador Damon Brown (2014) en su video How to Choose your News disponible en la web Ted-Ed, las fuentes informativas no deben ser interpretativas, y, si son noticias caóticas, no se deben seguir en tiempo real, ya que la información puede no ser verdadera, además si no se tiene acceso a la fuente madre de la noticia, se tiene la opción de acceder a varias fuentes y separar lo que son los hechos de las opiniones. Cuando se es libre de difundir y solicitar información, también se es responsable de la veracidad nula, parcial o total de esa información y sobre todo de hacerla llegar a otros.

 

Referencias Bibliográficas 

Brown, D. [TED-ed]. (2014, junio, 5). How to Choose your News [Archivo de video]. Recuperado de https://ed.ted.com/lessons/how-to-choose-your-news-damon-brown#watch

Por Bravo Vivas, Estefanía Cristina

La comodidad de las nuevas tecnologías

Teniendo en cuenta el objetivo que nuestra empresa quiere conseguir, que se basa en que, a través de la wifi en los transportes públicos, que los usuarios utilicen ese tiempo en el que viajan para ver vídeos, lecturas, juegos, etc. Uno de los aparatos tecnológicos que más cómodo es de llevar y poder utilizar en los transportes públicos, es el IPad, el cual está a la venta en España desde mayo de 2010, por la empresa Apple.

Las características con las que cuenta este aparato electrónico son las ideales para utilizarlo mientras hacemos uso de los transportes públicos. Sus dimensiones son totalmente cómodas, ya que su tamaño no ocupa demasiado, además es táctil y fácil de usar, y con él se puede acceder a la wifi que tendrán transportes públicos como las guaguas y el tranvía en la Isla de Tenerife.

El IPad, actualmente está considerado como el mejor en la gama las Tablet, por diferentes razones, una de ellas por sus variados usos de ocio y de consumo de información.

Hoy en día este aparato, también cumple funciones en las escuelas, ya que también está presente en la educación, siendo utilizado tanto por el profesorado como por los alumnos/as, lo que está haciendo que las nuevas tecnologías estén cada vez más presentes en la educación.

Si desea más información puede consultar la referencia bibliográfica:

Tecnología para enseñar. (26 de octubre de 2016). El País. Recuperado de: http://economia.elpais.com/economia/2016/10/13/actualidad/1476353556_782234.html

                                                                                                           

Por González Hernández, Areanne De Las Nieves

¿Por qué hay que utilizar el transporte público?

     Tenerife es una isla que tiene diferentes servicios de transporte público, entre los que se pueden encontrar la guagua o el tranvía. La población suele quejarse de los precios elevados que tiene que pagar cada vez que quiere desplazarse utilizando alguno de los servicios, pero ¿nos beneficia el transporte público?

     Aunque parezca mentira existen múltiples razones por las que debemos utilizar el transporte público y convencernos de que esto nos beneficia. A continuación se expondrán algunas.

     En primer lugar, utilizar transporte público te hace menos propenso a presentar sobrepeso, hipertensión arterial o diabetes. Aunque parezca una locura sin sentido, según Up SPAIN (2016), en Osaka se realizó un estudio que reflejó que las personas que utilizan este tipo de servicio son un 44% menos propensas a tener sobrepeso, un 27% menos propensas a tener hipertensión y un 34% menos propensas a padecer diabetes. Los científicos creen que la causa de esto podría deberse a que el traslado hasta y desde la estación del transporte se realiza mayoritariamente caminando o en bicicleta.

     En segundo lugar, usar el transporte público, según Up SPAIN (2016), es más barato que el privado, pues además de pagar el combustible debes sumarle el mantenimiento, el seguro y, en ocasiones, el aparcamiento. Todo ello, sin obviar la cantidad de tiempo que puedes perder si quedas atrapado en la cola de la autopista del norte (TF-5) si trabajas o estudias en la zona metropolitana.

     Una tercera razón podría ser la de desconexión. Muchas personas emplean el tiempo que tarda el trayecto del transporte público para leer, escuchar música o simplemente pensar en sus cosas. ¿No encuentras un momento para relajarte? Esto podría ser una solución.

     Por último, debemos tener presente la sostenibilidad. El uso de este tipo de transporte favorece al medio ambiente, pues el nivel de emisión de gases se reduce, disminuye la contaminación acústica y, por ende, se evitan las retenciones y atascos.

Por Luis Santos, Andrés

Referencias Bibliográficas:

- Beneficios de utilizar el transporte público para ir al trabajo. 04/03/2017, de Up SPAIN Sitio web: https://www.up-spain.com/blog/beneficios-de-utilizar-el-transporte-publico-para-ir-al-trabajo/

Sensaciones con recursos y materiales educativos ¿antes o después?

Imagen propia.

Tras realizar una visita al museo de la educación ubicado en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna, concretamente en el edificio Central, 1ª planta junto a las escaleras de la cafetería, con un horario de visitas de lunes a viernes de 10.00 a 13.00 horas, me he parado a pensar y a reflexionar sobre todos los materiales y recursos que allí se encontraban, materiales que eran empleados y manipulados con un fin educativo e instructivo en el siglo pasado. Mientras se camina e inspecciona entre el mobiliario con el que cuenta el museo se puede percibir distintas sensaciones y percepciones acerca de todos aquellos materiales y recursos con los que contaban las escuelas del siglo XX, materiales físicos, pesados, palpables y manipulables que eran utilizados por las maestras y maestros de las escuelas de nuestro país y que gestionaban y proporcionaban a los niños y niñas para que adquirieran todas aquellas competencias y habilidades en lectura, escritura, calculo, caligrafía, etc. que tanta importancia se le daba en la época. Además, se puede percibir la pérdida del color, las pequeñas fracturas y roturas y el desgaste al que están sometidos muchos de los materiales y recursos que allí se encuentran.

 Sin embargo, al dirigir la mirada hacia muchas de las escuelas actuales de nuestro territorio nacional podemos ver como ese formato físico, palpable y manipulable del recurso o material está en desaparición, y es que ha llegado  el momento de hablar de las sociedades del conocimiento, sociedades que se basan en el desarrollo y fomento de lo que actualmente conocemos como las Tecnologías de la Información y la Comunicación, de ahí que nuestros centros escolares demanden urgentemente la dotación y equipamiento de todos aquellos dispositivos, recursos y materiales digitales y tecnológicos necesarios para que nuestros futuros ciudadanos estén alfabetizados digitalmente y adquieran las competencias necesarias para el mundo laboral. Pero, ¿y qué pasará con todos aquellos materiales educativos en formato físico?, ¿Dónde dejaremos los libros de texto, los mapas en papel, las enciclopedias físicas, etc.? Pues ya la gran mayoría de los recursos y materiales didácticos que se utilizan en las aulas se encuentran en formato digital, formato más atractivo, sostenible y cómodo para utilizar y transportar, aun así ¿está la población y la comunidad educativa dispuesta a dejar de percibir esas sensaciones que nos trasmite el papel, ese desgaste de color, esas pequeñas roturas que nos indica el paso del tiempo?, ¿preferimos lo de antes o lo que vendrá después?, sinceramente no lo sabemos pero lo que sí se puede defender es las funciones, el papel que cumplen y los aportes positivos que presentan las nuevas tecnologías y todo lo que estas nos ofrecen a los procesos de enseñanza-aprendizaje en la ciudadanía, siempre y cuando se realice un uso responsable y ético del conocimiento y la información que nos ofrece la red.

Es por todo ello, que Vía-Educación pretende que toda esa población de la Isla de Tenerife que utiliza con frecuencia los medios de transporte públicos, puedan acceder a una serie de materiales y recursos digitales que les entretenga durante los trayectos, pero que además todos esos materiales y recursos que manipulen y visualicen en la web de la empresa les sirva como medio de adquisición de conocimiento, información, competencias, habilidades y destrezas, es decir, con una finalidad educativa. Desde la empresa le damos mucha importancia a la necesidad de ofrecer conocimiento válido a nuestros ciudadanos y que además sea lo mejor accesible y atractivo posible desde cualquier dispositivo, por ello estamos convencidos de que realizamos una labor muy importante para la comunidad educativa. 

Por De La Rosa Hernández, Julio José.